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成为一只猫的男人你伤不起！-分卷阅读125
，上一节大课都有几百块入账，基本上都是给几十个学生一块上课，还是第一次被请来给人当家教。
要不是看在男主人在附小熟人的面子上，他其实是不想来的，觉得以自己的能力教一个学生简直大材小用。
但现在他可不这么想了，反倒觉得幸好答应下来了，这个年纪不大的小胖墩还真的是很聪明的，有让他好好教导的意义。
可惜啊，自己教完五六年级的内容，人家就要换人了，不过也大可以当做日后的谈资。老师友善地对着女主人点了点头，重新进了房间，指导小不点做试卷的小技巧了。
李彦一开始还强打起精神在旁边听着，很快就昏昏欲睡了，看小不点对这个老师还算信服。
——他就明显是看脸的，一般男孩子都喜欢像幼儿园小张老师那样亲切和蔼的漂亮女老师，可小不点明显觉得人家不靠谱，没有老师的模样。
而像现在这个语文老师，干巴巴黑瘦黑瘦的，说话时候板着脸没有丁点笑意，是处在中二叛逆期的孩子最讨厌的类型，反倒合了小不点的胃口。
☆、第105章 学习拼音
在教小不点的第一天,语文老师觉得这孩子确实是天才,认的字很多不说,给篇新的古诗词也能很快就熟练背诵下来。
他怀揣着捡到宝了的兴奋心情，开始了第二天的教学,而后就被惨烈残酷的事实糊了一脸。
前一天还学什么都一点就通的小孩儿，在他教了第一遍汉语拼音的读音后,却似乎整个人都傻住了，抬起头呆呆看了他半天，迟疑着低声问道：“老师，你说的是外国的方言吗？”
明明是同样的“a”,怎么跟他在幼儿园里学到的发音不一样啊？小不点的思维在老师念拼音字母读音的时候已经把可能的情况都想了一遍,最后他觉得很有可能就如同汉语方言的发音跟普通话发音不同一样，英语也有方言和普通话的区别。
这样一想倒是完全可以想通了,这个老师的汉语普通话都说得不怎么过关,更何况是英语呢。小不点想不通的一点在于,这人英语说得这样烂，而且还是语文老师，怎么会突然自告奋勇地要教他英语字母读音呢？
语文老师浑身一僵，干笑道：“不是，我教你的这个叫拼音，是咱们中国人的东西。”
“哦，就是我昨天一连做错了三道的那种题吗？”小不点更加茫然了，“可是跟我学过的字母读音不一样啊？”
“……同样的东西，在外国一个意思，在中国就是另外一个意思了，这很正常。”老师苦恼地皱了一下眉头，顿了顿才回答道。
小不点的反应比他要快多了，当即提出反驳：“可是_0_a_0_la_0_bo数字1在全世界都是一个意思啊。”
他记英语单词的时候，就是不自觉用的词根联想记忆法，掌握的是英语单词构成的规律，结果现在老师试图教给他一套完全不同的规律，小不点实在是理解不了。
“你之前背的是英语单词，现在我教给你的是拼音，是完全不一样的。”老师试图跟他摆事实讲道理。
小不点也试图给他举例论证：“为什么啊，我在中国写‘1+1=2’，难道到了外国就是‘1+1=3’了？”
他说完后看老师哑口无言目瞪口呆的模样，想到必须得尊师重道，所以主动退了一步：“呃，我是想问，拼音到底是用来干什么的？”
——这个问题他倒是能够回答得出来，老师着实松了一口气，讲解道：“这是帮助你认字的，看到一个陌生的字不知道读音是什么，你就可以查字典，然后根据拼音读出来。”
小不点对这个明显不感兴趣，他得意洋洋道：“我不用字典和拼音，我有电脑啊！”
他一边说着一边打开了待机状态的电脑——因为平时他和李彦随时会用，所以白天基本上电脑都是开启状态的——指着课本封面上的一个字问道：“饿喵，这个怎么读啊？”
李彦本来正笑眯眯地看着小不点机智无比地舌战老师呢，闻言扫了一眼，见小不点随手指着的是编写人名字中的一个生僻字，便在键盘上敲了两下。
也是托现在网上各种软件功能都很齐全的福，搜出来的字不仅有释义和拼音注释，字旁边还有一个小喇叭，点击一下就可以自动发音。
老师看着李彦沉默了半天，眉毛下垂，整张脸都变成了一个“囧”字，真心实意地赞叹道：“此真乃天赐神猫。”
倒是小不点回忆着李彦刚才的动作，露出点若有所思的神情来——他以往都没有注意到李彦在键盘上是怎么敲的，因为这么敲两下用五笔输入法根本不可能拼出这样的字来，现在回忆一下，貌似对方用的这个就是拼音输入法。
小不点看着老师解释道：“就算饿喵不在，我也能弄懂这个字的读音，我用五笔输进去搜索一下就可以了。”
“……”老师又是老半天的沉默，轻轻叹息了一声，好言劝道，“孩子，你得知道，这世界上不是所有学得东西都会用到，以后考试总离不开考拼音，所以你尽量还是得学的。”
小不点苦恼地扯了扯自己头上的黄毛：“我不是不想学，我是理解不了，1和a分别是构成数字和字母的成分，为什么1代表的意义是不变的，a就变个不停呢？”
老师：“……”怎么绕来绕去最后又绕回来了呢？
他现在倒是有点体会到教导一个很聪明的小孩儿的不易了，老师教了半辈子书，还是第一次碰到有人大大方方告诉他“拼音对我没用，我不需要学”。
幸好这时候万能的陆家神猫决定出手了——主要是刚才老师那句“此真乃天赐神猫”深深戳中了李彦的爽点，人家都这么给面子地夸奖自己了，自己仍然愣愣地在旁边看笑话，那也太对不起人家这句夸了。
不过他当然不可能当着那个老师的面点醒小不点，一来那就实在太显眼了，二来也太打脸了，显得人家太无能了。
等到老师实在是没办法，出门找女主人问跟她家儿子沟通的正确姿势时，李彦立刻凑了过来，在电脑上打字。
他这次打了两个词。“不行”“银行”“道行”，而后对着小不点点了点头。
说实话，以往他们两个拿学习当玩的时候，还觉不出什么来，现在有了正规的老师，确实能够感觉到以前知识学习得不够系统。
像小不点只知道有些字有好多种读音，但是并没有“多音字”的概念。不过他盯着李彦打出来的两个字，倒是也明白了他的意思，恍然大悟道：“哦，这就相当于是两个a长得一个样对不对？”
他对多音字的理解就是双胞胎三胞胎或者一胎七仙女，外表看起来一样，但是其实是完全不同的两个人。这样的话他就完全不用纠结拼音a和字母a了，对它们有各自的使用规则也就无所谓了。
李彦看他的表情就知道他完全想明白了，这样解释虽然并不算很准确，但对于小不点这种只能够用理性思维思考问题的奇葩来说，你跟他用感性定义来解释，是根本就说不通的。
那位老师明显是没有摸清楚小不点的脉，不过李彦无心让对方知道是自己帮了他一把，万一人家觉得自己太不可思议了，把他当妖怪看了，那就不好了 。
所以他竖起左爪子的食指来，放到嘴巴上轻轻“嘘”了一声示意小不点对此事要保密。
小不点一向非常享受这种“我跟你有小秘密”的气氛，于是急忙用力点头，伸手捂住自己的嘴巴，郑重其事道：“饿喵放心，我谁都不告诉！”
老师在外面跟在休周末的女主人半是询问半是抱怨了一通小不点的思维方式着实有点奇特，顺便上了个洗手间，等回来之后，莫名其妙发现刚才还满心不情愿、一脸抵触的小不点已经变得斗志满满了。
对方一见到他进门，立刻热情道：“老师，我们
要不是看在男主人在附小熟人的面子上，他其实是不想来的，觉得以自己的能力教一个学生简直大材小用。
但现在他可不这么想了，反倒觉得幸好答应下来了，这个年纪不大的小胖墩还真的是很聪明的，有让他好好教导的意义。
可惜啊，自己教完五六年级的内容，人家就要换人了，不过也大可以当做日后的谈资。老师友善地对着女主人点了点头，重新进了房间，指导小不点做试卷的小技巧了。
李彦一开始还强打起精神在旁边听着，很快就昏昏欲睡了，看小不点对这个老师还算信服。
——他就明显是看脸的，一般男孩子都喜欢像幼儿园小张老师那样亲切和蔼的漂亮女老师，可小不点明显觉得人家不靠谱，没有老师的模样。
而像现在这个语文老师，干巴巴黑瘦黑瘦的，说话时候板着脸没有丁点笑意，是处在中二叛逆期的孩子最讨厌的类型，反倒合了小不点的胃口。
☆、第105章 学习拼音
在教小不点的第一天,语文老师觉得这孩子确实是天才,认的字很多不说,给篇新的古诗词也能很快就熟练背诵下来。
他怀揣着捡到宝了的兴奋心情，开始了第二天的教学,而后就被惨烈残酷的事实糊了一脸。
前一天还学什么都一点就通的小孩儿，在他教了第一遍汉语拼音的读音后,却似乎整个人都傻住了，抬起头呆呆看了他半天，迟疑着低声问道：“老师，你说的是外国的方言吗？”
明明是同样的“a”,怎么跟他在幼儿园里学到的发音不一样啊？小不点的思维在老师念拼音字母读音的时候已经把可能的情况都想了一遍,最后他觉得很有可能就如同汉语方言的发音跟普通话发音不同一样，英语也有方言和普通话的区别。
这样一想倒是完全可以想通了,这个老师的汉语普通话都说得不怎么过关,更何况是英语呢。小不点想不通的一点在于,这人英语说得这样烂，而且还是语文老师，怎么会突然自告奋勇地要教他英语字母读音呢？
语文老师浑身一僵，干笑道：“不是，我教你的这个叫拼音，是咱们中国人的东西。”
“哦，就是我昨天一连做错了三道的那种题吗？”小不点更加茫然了，“可是跟我学过的字母读音不一样啊？”
“……同样的东西，在外国一个意思，在中国就是另外一个意思了，这很正常。”老师苦恼地皱了一下眉头，顿了顿才回答道。
小不点的反应比他要快多了，当即提出反驳：“可是_0_a_0_la_0_bo数字1在全世界都是一个意思啊。”
他记英语单词的时候，就是不自觉用的词根联想记忆法，掌握的是英语单词构成的规律，结果现在老师试图教给他一套完全不同的规律，小不点实在是理解不了。
“你之前背的是英语单词，现在我教给你的是拼音，是完全不一样的。”老师试图跟他摆事实讲道理。
小不点也试图给他举例论证：“为什么啊，我在中国写‘1+1=2’，难道到了外国就是‘1+1=3’了？”
他说完后看老师哑口无言目瞪口呆的模样，想到必须得尊师重道，所以主动退了一步：“呃，我是想问，拼音到底是用来干什么的？”
——这个问题他倒是能够回答得出来，老师着实松了一口气，讲解道：“这是帮助你认字的，看到一个陌生的字不知道读音是什么，你就可以查字典，然后根据拼音读出来。”
小不点对这个明显不感兴趣，他得意洋洋道：“我不用字典和拼音，我有电脑啊！”
他一边说着一边打开了待机状态的电脑——因为平时他和李彦随时会用，所以白天基本上电脑都是开启状态的——指着课本封面上的一个字问道：“饿喵，这个怎么读啊？”
李彦本来正笑眯眯地看着小不点机智无比地舌战老师呢，闻言扫了一眼，见小不点随手指着的是编写人名字中的一个生僻字，便在键盘上敲了两下。
也是托现在网上各种软件功能都很齐全的福，搜出来的字不仅有释义和拼音注释，字旁边还有一个小喇叭，点击一下就可以自动发音。
老师看着李彦沉默了半天，眉毛下垂，整张脸都变成了一个“囧”字，真心实意地赞叹道：“此真乃天赐神猫。”
倒是小不点回忆着李彦刚才的动作，露出点若有所思的神情来——他以往都没有注意到李彦在键盘上是怎么敲的，因为这么敲两下用五笔输入法根本不可能拼出这样的字来，现在回忆一下，貌似对方用的这个就是拼音输入法。
小不点看着老师解释道：“就算饿喵不在，我也能弄懂这个字的读音，我用五笔输进去搜索一下就可以了。”
“……”老师又是老半天的沉默，轻轻叹息了一声，好言劝道，“孩子，你得知道，这世界上不是所有学得东西都会用到，以后考试总离不开考拼音，所以你尽量还是得学的。”
小不点苦恼地扯了扯自己头上的黄毛：“我不是不想学，我是理解不了，1和a分别是构成数字和字母的成分，为什么1代表的意义是不变的，a就变个不停呢？”
老师：“……”怎么绕来绕去最后又绕回来了呢？
他现在倒是有点体会到教导一个很聪明的小孩儿的不易了，老师教了半辈子书，还是第一次碰到有人大大方方告诉他“拼音对我没用，我不需要学”。
幸好这时候万能的陆家神猫决定出手了——主要是刚才老师那句“此真乃天赐神猫”深深戳中了李彦的爽点，人家都这么给面子地夸奖自己了，自己仍然愣愣地在旁边看笑话，那也太对不起人家这句夸了。
不过他当然不可能当着那个老师的面点醒小不点，一来那就实在太显眼了，二来也太打脸了，显得人家太无能了。
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他这次打了两个词。“不行”“银行”“道行”，而后对着小不点点了点头。
说实话，以往他们两个拿学习当玩的时候，还觉不出什么来，现在有了正规的老师，确实能够感觉到以前知识学习得不够系统。
像小不点只知道有些字有好多种读音，但是并没有“多音字”的概念。不过他盯着李彦打出来的两个字，倒是也明白了他的意思，恍然大悟道：“哦，这就相当于是两个a长得一个样对不对？”
他对多音字的理解就是双胞胎三胞胎或者一胎七仙女，外表看起来一样，但是其实是完全不同的两个人。这样的话他就完全不用纠结拼音a和字母a了，对它们有各自的使用规则也就无所谓了。
李彦看他的表情就知道他完全想明白了，这样解释虽然并不算很准确，但对于小不点这种只能够用理性思维思考问题的奇葩来说，你跟他用感性定义来解释，是根本就说不通的。
那位老师明显是没有摸清楚小不点的脉，不过李彦无心让对方知道是自己帮了他一把，万一人家觉得自己太不可思议了，把他当妖怪看了，那就不好了 。
所以他竖起左爪子的食指来，放到嘴巴上轻轻“嘘”了一声示意小不点对此事要保密。
小不点一向非常享受这种“我跟你有小秘密”的气氛，于是急忙用力点头，伸手捂住自己的嘴巴，郑重其事道：“饿喵放心，我谁都不告诉！”
老师在外面跟在休周末的女主人半是询问半是抱怨了一通小不点的思维方式着实有点奇特，顺便上了个洗手间，等回来之后，莫名其妙发现刚才还满心不情愿、一脸抵触的小不点已经变得斗志满满了。
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