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第一战场分析师-分卷阅读104
小猫头鹰现在是很没用，但被当面指出，乘风还是觉得心口被扎了一刀。不合时宜地生出点英雄迟暮的遗憾。
向云间：你见到陶睿了吗？还有邵安阳他们，都是比较厉害的副指挥。不过陶睿的风格比较正统，更适合用来参考。
这人的名字出现好几次了，但乘风对他的实力还没有准确的认知，也没有当面见过他建模。
被项云间提醒，乘风切换到三夭，悄悄输入陶睿的名字。
陶睿今年大三，单人和团队形式都挺入过联赛决赛，三夭里存了不少关于他的视频资料，官方还请他做过两次个人专访。
在贴吧里输入关键词，也能跳出来整整数十页的话题讨论，包括对他专业知识的评价，以及私人生活的爆料。应该属于最近几届的军校生里，受关注度最高的学生之一。
乘风莫名有点做贼心虚，点开一则标题是“怎么还有人问陶睿他爸是谁？”的帖子。
主楼里放了几张照片还有一小段视频。
从评论区回复的截图来看，陶睿的成长线十分清晰，从小就受到各方关注，他自己也没有回避。
陶睿父母都是B类指挥专业，一个大学教授，一个远征军现役军人，可谓根红苗正、家学渊源。
他自己也是天赋出众。十一岁跨级别拿到过联盟青少年建模大赛的金奖。刚读高一时刷过一次各大军校的专业项目考核，且成绩名列前茅。但他父母认为他心性不够稳健，让他又磨炼了两年。
高中毕业后被一军特招，据传一军开出了天价奖学金，只是具体数额不保真。
乘风看着后面一连串的零，眼睛都要花了，想着就算不保真，缩水个十分之一，也比她的补助金高上个好几倍。
陶睿那么值钱的吗？
他在乘风心目中的形象瞬间就金光闪闪了起来。
畅想了没几秒，乘风清醒过来。
不对。
她也要找联大，加钱。
第85章 打分
乘风对着光脑的页面发呆,随即听见沈澹粗暴地推门进来。
她顺势垂下手，正好被沈澹瞥见陶睿的照片。
沈澹的手还按在门板上，关门的动作做了一半，带着人赃俱获的沉痛,质问道：“你搜索他干什么？”你是不是想去带别的狗子？！
乘风说：“他的奖学金好高啊。”
沈澹反手一推,将门合上,上前拿过乘风的光脑，粗粗读了一遍,冷笑着道：“啧，这有什么了不起？都是瞎掰的。”
她指了指自己,神情得意地扒掉陶睿老底：“我知道他奖学金多少,没有那么夸张。我告诉你他在偷偷给自己涨价，特别_0_wu_0_chi！”
边上正在赶作业的学姐朝这边转过了头，不待细听,又被桌对面的姐妹按了回去。
训练那么繁忙,不要参与小学生的对话。
乘风就近拖过一张椅子，示意沈澹入座，虚心请教道：“那真正是多少钱啊？”
沈澹骄傲道：“也就一半左右。跟我差不多的身价。”
她重复地重音提示：“我们差不多！”
结果乘风的脸上没有向往跟崇拜，反而是出现了一丝寂寥。
她太穷了，也太便宜了。连别人家的零头都不到。
沈澹问：“怎么了？”
乘风摇摇头,转过身给老孔编辑短信。
叶归程：【图片】
老孔：……
老孔：没有那么多的,而且陶睿是他们指挥系的人。
叶归程：【哦】
乘风又点出老罗的账号，转而给他发送信息。
叶归程：【图片】
罗老师：……假的。
叶归程：沈澹跟我说水分只有一半。【图片】
罗老师：学校是看历史成绩的,你看你文化课都挂科了,以前也没有拿过什么重量级的奖项。
叶归程：【图片】
罗老师：你们基地的训练教官还跟我讲，你连任课老师的名字都没记住。这是怎么回事？我帮你瞒下来了。
叶归程：【图片】
乘风目标明确且立场坚定，老罗敲了几个字,迟迟没有回复。
估计也是觉得那张图片太过刺眼，有损他们联大指挥系富贵的形象，思忖片刻后，老罗还是给乘风加了一点身价。
罗老师：如果你顺利从基地结业，我就向学校申请，每学期给你涨五千。
叶归程：【鹰鹰的赞赏】
乘风大受鼓舞！
结业算什么难事？
她关了界面，登录基地内网，决定趁夜完成那份分析报告。
勤奋的人才不会把作业留给第二天！
翌日早晨，乘风因为熬夜九点多才起床。训练大楼里一阵安静，她出去吃饭都没见到几个人影，宿舍区也是空空荡荡。
在群里询问了下，才知道大部分学生上山做模型完善去了，还有一小部分人在三楼机房赶分析报告。
乘风手上没了任务，无所事事，顶着对黑眼圈，跟沈澹合计了下，决定去大楼附近随便看看，顺便练练新的建模技术。
训练基地大部分区域都是禁入的红区，两人沿着边线绕了半天，无意中绕到了教官说的那个养殖场。
虽然只是村里投资建设的小型猪圈，因资金问题没能采购先进的智能养殖设备，但从外观来看，还是挺不错的，隔了一段距离，也没闻到什么逃散出来的臭味，说明卫生问题管制得不错。
乘风想进去看看，被沈澹坚决地拉了回来。
她觉得人，有时候不能不信玄学。对猪圈这种地方，就应该三过大门而不入。毕竟集训的时长还不确定，说不定后半段就跟这地方绑定在一起了。
乘风觉得她说的有点瘆人，见时间不早，拉着她赶紧回去。
傍晚六点，各路灰头土脸的青年准时在教室_0_ji_0_he。
教官早早坐在讲台上批阅学生的作业，面容沉静，辨不出喜怒。等着_0_ling_0_sheng响起，才抬头看向他们，缓声问了一句：“休息了一天，感觉怎么了？”
学生们扬起一张憔悴的脸，冲她甜美地笑了笑。
教官仿佛没长那双眼睛，点头道：“看来挺不错的。”
学生笑容顿时僵硬。
教官在光脑上点了两下，说：“上节课留的分析报告，所有人都已上交。我打乱了名字跟学校，随机发送到你们的后台。请所有学生按照自己的风格偏好，给你的同学进行打分。”
乘风下载文档，发现自己收到的是一位联军大三学长的报告。邮件里还附赠了一份简略的踩分点提示。
她对这项任务感到十分新奇，对着参考条目看了三四遍，全部记下并理解，才正式批阅对方的报告文件。
事实证明，不同教育体系下培养出来的学生，面对分析这项颇具主观性的工作，即便有大致的框架参考，依旧会存在巨大的差异。
大家截图的时间节点、思考反击的策略、关注的重点，都不大一样。
分析别人的分析报告，是一件能窥出对方风格与偏好的工作。很有意思。
乘风放慢速度，逐句阅读，努力从第四方的角度理解数据分析师对战争的思考。结果才刚审到一半，就收到了新邮件的提示。
拿到自己试卷的学生已经批阅好了。
乘风稍怔，暂时退出界面，点击反馈过来的文件。
阅卷人是陶睿。
乘风视线下移。
分数，75。
乘风的脸色肉眼可见地沉了下去，唇角扯了扯，很不高兴地“啧”了一声。
教官放松地坐在靠椅上，目光虚虚朝她这边飘了过来，微微颔首，温和地说：“可以讨论。”
乘风直接起身，用力弯下腰，一掌拍在对面的桌上，问道：“为什么我只有75分？踩分点我都有。”
陶睿就坐在她的对面，闻言抬起头，说：“你的风格不符合我的标准。我想看的内容你大部分都没有。教官说按照自己的习惯来打分，所以我只能给你75。”
乘风深吸一口气，问：“你的卷子呢？”
隔着几排有学生举手：“在我这儿。”
乘风大步流星地走过去，借过他的光脑，从头到尾迅速拉了一遍。主要
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